La scuola di cui preoccuparsi

Si è scritto e detto molto, negli ultimi due giorni, sulla dirigente scolastica del Liceo "Seguenza" di Messina. Sulla preside, cioè, che, durante un incontro con gli studenti, ha dichiarato che gli alunni della sua scuola non sono figli di contadini e non frequentano scuole di montagna e che, conseguentemente, possono permettersi tranquillamente il contributo volontario di cinquanta euro. Affermazione accompagnata da un'altra in cui la dirigente ha ripreso una ragazza, invitandola a parlare correttamente perché "voi siete liceali e non dovete parlare come i ragazzi di un professionale". 

Si è scritto e detto molto. Molte cose scontate, per la verità, altre più ragionate, altre ancora di pancia.

C'era da aspettarselo, ovviamente. Anche perché ieri la preside ha dichiarato, fermamente (dopo un'altra uscita infelice in cui ha affermato che considera la scuola un ascensore sociale...) di non voler chiedere scusa a nessuno. Oggi, invece, ha chiesto scusa con un video messaggio. Questo video, come quelli che documentano le dichiarazioni della dirigente si trovano facilmente in rete. Non intendo commentarli. Anche perché, credo, si commentano da soli... 

Quello che invece voglio sottolineare, in questa vicenda, è un fatto a mio avviso molto, molto grave: a dire quelle cose è stata una donna di scuola. Una donna che ha insegnato per anni e che ha avuto centinaia, se non migliaia di studenti. Una donna che, oggi, dirige una delle scuola più frequentate della tredicesima città d'Italia. Io non mi indigno per quello che ha detto oggi e due giorni fa. Si tratta di parole indifendibili. Cosa le vuoi dire? Niente. Mi preoccupo, invece, per quello che una donna di scuola che pensa e pronuncia quelle parole abbia potuto dare ai suoi alunni e a coloro che frequentano oggi il suo liceo. Mi preoccupo se penso alla testimonianza che una persona che pensa e pronuncia quelle parole abbia potuto fornire ai suoi studenti. Mi preoccupo se penso a quello che una persona che pensa e pronuncia quelle parole abbia trasmesso alle anime di chi l'ha ascoltata in questi anni dietro un banco. Mi preoccupo perché anni di cattivi maestri producono danni quasi irreparabili. Magari mi sbaglio. Forse la preside ha acquisito questo habitus solo recentemente; magari travolta dalle incombenze quotidiane di chi è stato trasformato dalla nefasta scuola dell'autonomia in un burocrate oberato da carte e responsabilità senza fine. 

Me lo auguro. Ma mi preoccupo lo stesso. E penso, ancora una volta (come quasi tutti i giorni in cui varco la soglia della scuola in cui insegno) a quale professione privilegiata ma delicata sia quella di chi ha a che fare con i giovani. Una professione che non è per tutti. Chi non ha le caratteristiche, la personalità, le capacità relazionali, l'amore per la crescita dei giovani, l'utopia del miglioramento progressivo della comunità, è bene che ne stia lontano. Si può fare dell'altro. Magari il contadino, perché no. La scuola la si lasci ad altri. 

L'orgoglio della stupidità

Mi viene da ridere. Leggendo i risultati delle ultime indagini dell'Ocse secondo cui gran parte dei ragazzi italiani non sarebbe in grado di decifrare un testo scritto, mi viene proprio da ridere. Ma non per il fatto in sé, che è invece drammatico; quanto perché tale aspetto, peraltro evidente ai più, dotati di un minimo di senso critico - e in particolare a chi lavora quotidianamente con gli studenti - arriva in un contesto nel quale ci sono ancora parti consistenti delle varie maggioranze di governo (e i loro referenti nella società civile) che parlano di alternanza scuola-lavoro, PTCO, competenze (si, in tanti ancora ne parlano, e ci credono pure...), orientamento professionale e via discorrendo. E lo fanno con quello che mi piace definire l'orgoglio della stupidità. Ma Cristo, ci si riesce a rendere conto che rischiamo di tirar su generazioni di decorticati? E che tutto questo avrà conseguenze incalcolabili, di cui già in parte avvertiamo gli effetti?
 Questo Paese è destinato alla deriva. In tutti i sensi. Da una parte populismo e pericolosa demagogia da quattro soldi. Dall'altra arrotolamenti su se stessi e onanismo tecnocratico e tecnologico-finanziario. C'è poco da stare allegri. A chi crede ancora nell'utopia educativa il compito di salvaguardare speranze, o illusioni, di invertire la rotta.

La rabbia e il martirio

Hervin Khalaf è un'altra martire dell'ottuso odio integralista e della colpevole indifferenza dell'Occidente.
La trentacinquenne politica e attivista curda, autentica paladina dei diritti delle donne nel suo Paese, è stata trascinata via dalla sua auto, stuprata, torturata e  lapidata a morte vicino Hasakah, nel corso di un'operazione militare dei Jihadisti appoggiata dalla Turchia.
Che la forte dolcezza del suo sguardo ci ricordi la nobiltà del suo animo e schiacci la coscienza di chi continua a permettere queste atrocità.

Lo stupro dell'anima

Una delle cose più disgustose in questa nauseabonda vicenda della Sea Watch 3 è quella dell'odio sociale cui, per l'ennesima volta, squallidi personaggi attualmente al governo in Italia, danno il La. Un odio che sia allo sbarco della nave nel porto di Lampedusa, sia su facebook e instagram ha preso nel novanta per cento dei casi una precisa direzione: augurare a Carola, la comandante della Sea Watch, di essere stuprata dalle stesse persone che lei aveva salvato. Ora, non me ne importa nulla della presunta violazione di una legge italiana: per quello basta leggere l'Antigone di Sofocle e qualche articolo della nostra Costituzione per venirne a capo. Né entro nel merito della politica dei flussi migratori, per la quale non ho le necessarie competenze per affrontarla con cognizione di causa. Mi limito a sottolineare, in queste mie brevi note, un fatto che credo grave e preoccupante: l'idea che gli italiani hanno delle donne e dello stupro. Augurare a Carola di essere stuprata dai 'suoi negri' è agghiacciante. Significa che il sesso, per molti italiani, è uno strumento di punizione, un mezzo per ricondurre la 'sbruffoncella' (perché attenzione, parte tutto da lì), la 'rastona' , la figlia di papà (a proposito, simpatica questa cosa che in Italia, dove i figli di papà vengono raccomandati per assunzioni pilotate, il nepotismo impera e si cercano favori anche per un punto in più all'esame di maturità, si dia della figlia di papà a una che si spezza la schiena per salvare disperati) a quella che, nell'immaginario maschile, deve essere la sua naturale condizione. Quelle parole, quegli insulti, suonano come un vero stupro dell'anima. E, checché ne dicano coloro che esprimono dubbi sulla divisione manichea tra le due Italie relativamente a questa vicenda, ci dicono chiaramente e inequivocabilmente da che parte stare: dalla parte dell'umano. Affinché la Storia, quando giudicherà questi anni, non consideri noi tutti degli ignavi. Ecco, dire che viviamo tempi tragici è forse un'esagerazione; l'Occidente ha conosciuto momenti peggiori, senza dubbio. Insomma, non siamo ancora all'Inferno. Ma ci siamo vicini. Siamo nell'Antinferno: il luogo in cui Dante collocava coloro che non prendevano posizione. Speriamo di uscirne presto e nella direzione opposta.

La sospensione del Pensiero

Chiarisco subito: della polemica politica non mi importa nulla. Anzi, dichiarazioni, prese di posizione di questo o quell'esponente, quasi tutte chiaramente strumentali, mi danno il voltastomaco. Guardo a quello che è successo da cittadino e da educatore; e  provo un misto di rabbia e preoccupazione. Sto ovviamente parlando della vicenda di Rosa Maria Dell'Aria, la docente di italiano e storia dell'Iti Vittorio Emanuele III di Palermo, sospesa per due settimane dal servizio per non aver vigilato sull'attività dei suoi studenti, che in alcune slide hanno paragonato il decreto sicurezza di Matteo Salvini alle leggi razziali fasciste del '38. L'Ufficio Scolastico Regionale non ha sospeso solo la collega. Ha fatto una cosa peggiore: ha sospeso il Pensiero. Ha creato un precedente pericolosissimo, cioè, in base al quale se pensi criticamente e liberamente nel luogo deputato alla formazione del cittadino puoi essere oggetto di censura. Ha lasciato passare il messaggio che basta avere "le carte a posto" per mortificare 40 anni di lavoro di una servitrice della Scuola e dello Stato e mandare all'aria secoli di lotta per la libertà di pensiero. Ha lanciato ai ragazzi un pessimo segnale relativo all'identità e alla natura di quelle Istituzioni che essi, invece, dovrebero imparare a rispettare. E mi fermo qui. A scuola non si fa politica, dice qualcuno da sempre. Vero, se fare politica significa dire ai ragazzi per chi devono votare. Ma fare politica a scuola può voler dire anche molto altro: educare al pensiero critico e leggere il presente alla luce della Storia. Nè più nè meno quello che ha fatto la professoressa Dell'Aria.
Che monti l'indignazione, dunque, e non la polemica politica. Della seconda possiamo farne tranquillamente a meno; della prima c'è assolutamente bisogno.

Il Bullo e la Bestia

Piccoli propagandisti crescono... Ringraziando gli analfabeti funzionali. E chi lavora per mantenerli tali. Così "La Bestia", l'algoritmo elaborato da un team di informatici per conto della Lega, alimenta odio sociale e foraggia demagogia e consenso populista.
http://www.lastampa.it/2018/09/09/italia/la-bestia-lalgoritmo-che-suggerisce-a-salvini-se-e-quanto-essere-cattivo-D3hc009TLdZLRe619D5AhI/pagina.html

In morte di Jörg Demus

                                                  

Ci ha lasciati uno dei più grandi interpreti del Novecento  Un pianista che sapeva coniugare, in modo mirabile, rigore e passione. Ho avuto il privilegio di conoscere Jörg Demus e di fare lezione con lui. Era il 1990 e venni selezionato tra gli studenti del Conservatorio "Corelli" di Messina per suonare e studiare con lui il Preludio e fuga in Si bemolle minore n. 22 dal primo volume del "Clavicembalo ben temperato" di Bach. Uno dei miei preferiti, con quel suo struggente andamento iniziale e la formidabile architettura formale della fuga a 5 voci. La lezione, pubblica, si tenne nella biblioteca del collegio "Ignatianum". Furono due ore intense e indimenticabili, durante le quali Demus apprrezzo' il mio approccio originale al brano ma ne critico' alcuni aspetti, a suo dire, troppo lontani dal dettato filologico bachiano. Mi paragono' a Gould. Per lui era una critica, per me un - immeritato - complimento. Alla fine mi salutò affettuosamente, raccomandandomi, con un autografo sul mio libro del Clavicembalo', di studiare filologicamente il preludio in Si bemolle minore. Grazie, Maestro, per quelle due ore e per tutto quello che hai dato alla Musica.